大班健康教案及教学反思 《好玩的椅子》（一般13篇）
作为一名刚刚参加工作的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学。通过教学反思，我们可以很快发现自己的教学不足。快来参考一下如何写教学反思吧！以下是小编整理的大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》。仅供参考。希望对大家有所帮助。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》1
设计意图：
孩子们最熟悉的就是椅子。在幼儿园，他们每天都与小椅子亲密接触。平时上课时，我发现孩子们喜欢把椅子当玩具，从椅子上跳下来，推椅子当推车。孩子们对玩椅子很感兴趣。 《纲要》中指出，要积极开发体育资源，满足孩子的兴趣和发展需要，所以我设计了这个活动。
活动目标：
1。探索各种玩椅子的方式，充分练习平衡、跳跃等动作。
2。喜欢与同伴合作，体验运动的挑战和乐趣。
3。通过活动锻炼孩子的跳跃能力，锻炼身体。
4。培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
5。培养孩子健康活泼的性格。
活动准备：
小椅子、大椅子、音乐、圆宽便签、活动PPT。
活动流程：
1。热身运动
老师：请小朋友赶紧找一张小椅子，站在上面。我们一起来跳舞吧。
2。探索玩椅子的各种方式。
(1) 独自玩耍，探索如何玩椅子。
1。孩子们探索游戏玩法，老师则观察。
2。孩子们展示并交流如何玩耍。
3。老师的总结。
(2)合作游戏，如何合作探索椅子。
1。孩子们合作探索游戏玩法，老师则观察。
2。孩子们展示并交流如何玩耍。
3。老师的总结。
3。通过关卡来巩固动作练习。
(1)疯狂的石头
入场规则介绍：要求小朋友用自己的方法在变化的石头上安全行走，不摔倒。
(2) 穿越大峡谷
入场规则介绍：要求孩子们自己想办法克服障碍，在不碰小椅子的情况下穿越大峡谷。
(3)穿越火线
介绍关卡规则：要求孩子们想办法在不接触小椅子的情况下穿过小椅子下面的火线。
(4) 高层障碍训练场。
比赛规则：我们先走过大石头，跨过小河；然后我们穿过大峡谷，爬过火线，到达了对岸。在大椅子上搭一座高楼，每个孩子只能搭一把椅子。完成后，快速跑回来，拍拍老二的手，依次完成。看看哪个小组建造了最高的建筑物以及哪个小组完成得最快。体形最高且完成速度最快的团队是我们的获胜者。
4。放松练习
一起放松吧。 （打开水龙头，让水流起来，洗头，揉背，捏胳膊，捶腿，伸伸懒腰，真舒服）。
教学反思：
整个教学活动由易到难，对孩子来说非常具有挑战性和趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们对逐级游戏非常感兴趣，感受到了成功闯关后的喜悦。活动开始时，应给孩子足够的时间探索如何玩小椅子，不要仓促结束。在组织活动中，特别是在游戏规则的介绍上，需要进一步精简语言，使幼儿能清楚地表达、理解。这是需要注意的事情。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》2
【活动目标】
1。培养走、跑、跳等基本动作以及动作的敏捷性和协调性。
2。锻炼平衡能力和快速反应能力。
3。感受椅子游戏带来的快乐。
4。初步培养孩子对体育活动的兴趣。
5。培养孩子健康活泼的性格。
【活动准备】
椅子的数量等于孩子的数量。
【活动流程】
1。热身运动。
老师和孩子们随着音乐做热身练习。
2。游戏过程。
今天我们都带来了小椅子。小椅子可以玩什么游戏？引导孩子利用小椅子自由探索。
除了这些有趣的玩法，小椅子还可以玩音乐椅游戏！今天我们要玩一个新的音乐椅游戏，好吗？
1。双脚跳跃并玩音乐椅游戏。玩法：孩子们随着音乐绕着椅子跳舞。当音乐停止时，他们很快找到一张椅子站立或坐下。 （及时介入，讲求规则）
2。单脚跳跃并玩音乐椅游戏。游戏玩法：孩子们随着音乐单腿绕着椅子跳舞，当音乐停止时，迅速找一张椅子站立或坐下。 （及时介入，讲求规则）
3。蛇形奔跑的音乐椅。游戏玩法：孩子们随着音乐绕着椅子绕着蛇的形状奔跑。当音乐停止时，孩子很快找到一张椅子站立或坐下。 （及时介入，讲求规则）
4。大陷阱和小圈音乐椅。游戏玩法：孩子们随着音乐绕着椅子转一圈。当音乐停止时，男孩和女孩们抢夺内圈和外圈的椅子。 （及时介入，讲求规则）
5。一张椅子上可以站多个人。
游戏玩法：
(1)孩子们随着音乐自由活动。当音乐停止时，几个孩子想办法站在椅子上。
（2）拆掉一些椅子，规定4个人挤在一张椅子上。
引导幼儿了解如何在椅子上保持平衡。
（3）椅子数量不断减少，一张椅子需要5个人挤。
引导幼儿了解如何在椅子上保持平衡。
规则：没有抢到椅子的小朋友必须按照要求完成动作，继续参与游戏。
3。放松活动。
老师和孩子们做放松练习来结束游戏。
【活动反思】
抢椅子游戏是我们传统民间游戏中非常流行的游戏。游戏不受时间、地点、人数限制，可操作性很强。然而，如果长时间用一种规则玩一种游戏，幼儿很容易感到无聊。为了增强游戏的趣味性和耐久度。我在原来游戏的基础上做了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变成了多种玩法，让音乐椅游戏变得更丰富，更好玩，更能引起孩子的兴趣。
从整个游戏过程来看，孩子们积极参与，兴趣很高。在玩游戏的过程中，发展了孩子的走、跑、跳等基本动作，提高了孩子动作的灵敏度和协调性，锻炼了孩子的平衡能力和快速反应能力。让孩子充分体验椅子游戏的乐趣。
游戏环节安排：在游戏环节中，我采取了由易到难递进的方式。从两腿音乐椅跳跃到单腿音乐椅-蛇跑音乐椅-双圈音乐椅I-站立椅-多人站立椅。每轮游戏的难度不同，满足了孩子不同的运动发展需求，提高了游戏的质量和效果。
比赛流程分析：比赛开始时，有效利用椅子进行生动有趣的热身活动。让幼儿初步体验椅子的游戏功能。
自由探索部分让孩子充分多元化思维。在试用过程中，他们把椅子作为游戏工具，发现了椅子的多种玩法，了解到用椅子可以玩很多有趣的游戏。
对于接下来的音乐椅游戏，我设计了从易到难的游戏流程。第一个是“跳跃音乐椅”。在玩游戏的过程中，孩子们发展了脚的不断向前跳跃的能力。然后增加难度“一脚跳抢椅子”，培养孩子单脚不断向前跳跃的动作。下一款“蛇跑音乐椅”可以培养孩子们绕过障碍物的能力。 “双圈音乐椅”可以让孩子对男孩和女孩有性别认识，锻炼反应能力。 “椅子站”的游戏为接下来的“多椅子站”游戏奠定了基础，让孩子们认识到“抢椅子”不仅仅是坐在椅子上，还要站在椅子上。 “一椅多人站”是游戏的提高部分，也是对孩子平衡能力的考验。从两人立椅到五人立椅，难度逐步增加，满足孩子们的挑战欲望。孩子们必须齐心协力，开动脑筋来完成挑战。
整个游戏孩子们的参与度非常高，兴趣也很高。孩子们在游戏中积累经验、获得快乐、增强自信心。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》 3
活动目标：
1。学习跟趾小步，能够完全随着音乐跳舞，感受音乐的情感。
2。结合小椅子的大胆创意动作，提高动作的协调性。
3。体验和表达节奏的快乐，学习与他人合作跳舞，体验合作的快乐。
活动准备：
1.《泼水歌》音乐。
2。小椅子（每人一张）并将小椅子围成一圈。
活动流程：
1。向音乐问好，激发参与活动的兴趣。
（1）孩子们排队进入活动室，跟随音乐，迎接活动室内的物品。
(2) 创建一个动作来向第一次见到的小椅子打招呼。
2。完整地欣赏音乐，感受音乐欢快活泼的情绪。
（1）孩子完整地听完音乐，问：听完这首音乐你有什么感受？
总结：这是一首欢快、活泼的音乐，让我们听后心情非常愉悦。
(2)孩子们随着音乐的节奏拍手，尝试“X X|XX X”的节奏模式。
3。创造游戏情境并学习跟趾小跑的要点。
（1）老师创设“拿着小椅子和朋友玩游戏”的情境，示范引导幼儿学习跟趾小跑。
问：老师这个特殊技能是怎么做到的？去哪里订购？你跑了多少次？
总结：这种“先用脚后跟着地，再用脚趾着地，然后在同一地点跑三遍”的特殊技能称为跟趾小跑。
（2）在找朋友的游戏情境中，通过幼儿示范和独立尝试，掌握跟趾小跑的要领。
4。跟随音乐完成“寻找朋友-向新朋友打招呼”的游戏，学习与他人合作跳舞，感受音乐的情绪，体验和表达节奏的乐趣。
问：这个游戏怎么玩？迎接新主席朋友的音乐从哪里开始？
5。大胆创造动作，推进游戏，感受合作的乐趣。问题：我们还可以用哪些其他动作来迎接新朋友？
孩子可以自由地交流、讨论、实验。找到红色椅子的孩子被要求展示他的新问候动作。其他孩子会一起模仿并表演所创作的舞蹈动作。
课后反思
1。使用《指南》 作为指导，通过情境表达感受。
本活动遵循感受、欣赏、表达、创造的原则，让孩子跟随问候情境、感受音乐，进而分段细化游戏情节，了解旋律特点，创造动作。为了让情境更加深入，还引导孩子们创造出不同的打招呼方式。从头到尾，你贯穿了寻找朋友的情况，最后合作完成了完整的游戏。孩子独立感知音乐，大胆表达、创造。这项活动为孩子们的主动学习提供了一个渐进的支架。
2。关注儿童并通过游戏增加乐趣。
本次活动，我根据孩子们的年龄特点和音乐的结构设计了找朋友、交朋友的情境，做到符合孩子们的能力水平，易于接受和理解。在这个活动中，孩子直观感知音乐，让孩子充分聆听，独立体验创作。在整个活动过程中，孩子们陶醉在寻找朋友的情境中，在游戏中一次次体验有节奏的活动乐趣。
3。以互动为支点，以点评促奖励。
本活动包括师生互动和生生互动。为了让游戏变得有趣，我设计了一把蓝色的小椅子。谁交了这个朋友，谁就负责创建行动。这种互动给孩子们带来新鲜的兴奋。我也给了孩子们足够的鼓励和评价。整个过程中，孩子们非常投入，体验到了互动游戏的乐趣。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》 4
活动目标：
1。发展孩子的平衡能力和跳跃能力，提高孩子的协调性和灵敏性。
2。培养孩子克服困难的精神和与同伴合作的意识和能力。
3。培养孩子的动手能力，在活动中与同伴合作大胆创造并分享成功经验。
4。培养相互礼貌，通过实验学习分工合作的能力。
活动准备：
几张小椅子（与儿童数量相同）；录音机和磁带；比较宽敞、柔软的地方。
活动流程：
1。老师带领孩子们拿着小椅子进入场地，站在周围。
2。老师带领孩子们玩各种椅子游戏。
今天我们一起去骑马郊游吧！这把椅子是我们的马，我们骑上去吧！
①骑马。引导孩子跨坐在椅子上，椅背朝前，手握椅背向前、向上跳跃，模仿骑马、在场地内来回行进的动作2～3次
②马术。鼓励幼儿模仿马术，表演各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上单腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等。合作玩耍。
③爬山。引导幼儿两人一组，将椅子并排纵向摆成“小山”，进行“爬山”练习，即踩椅子→跨过椅背→踩另一张椅子→跳下。
④ 走独木桥。引导幼儿自由地将椅子并排组合成独木桥，练习“走独木桥”。练习一段时间后，引导孩子将所有椅子并排放置，练习在“长独木桥”上行走1至2次。
⑤跟随脚步。引导孩子将椅背放在地上，将椅背与座面之间的空间视为马蹄印，沿着“马蹄印”行走1～2次。
3。教师带领幼儿进行放松活动。
①我们玩得很开心！时间不早了，我们慢慢骑车回家吧！ （幼儿进行放松活动。）
② 我们把马牵回马厩吧！ （小朋友们各自拿一把小椅子回到活动室。）
简介：
本次活动使用的器材是小椅子，所有幼儿园都有。我根据高年级孩子的年龄特点和活动能力，创作了各种以“骑马郊游”为主题的椅子游戏，更好地培养了孩子们的能力。强身健体，培养孩子的合作精神。
活动期间，我把大部分时间都花在了孩子们的活动上。例如：给每个孩子一把椅子，减少等待和不必要的组队，使活动有一定的密度和运动强度。当孩子使用小椅子进行行走、穿越、跳跃等练习时，我将全面观察与重点观察相结合，进行分类指导，及时调整活动计划，满足孩子的需要。这改变了以往只注重教材而忽视儿童或儿童的过去。只注重结果而忽视过程的教学方法。
为幼儿营造轻松、自由的心理环境。无论是个人活动、伙伴活动，还是幼儿的集体活动，我始终注重培养孩子的创造才能。
活动反思：
孩子参与体育活动的内在动力来自于他们的好奇心、活跃心理以及对运动的热情和渴望。在活动过程中，教师要利用生动有趣的活动，充分调动幼儿的积极性。
本次活动使用的小椅子是孩子们日常使用的小椅子。根据孩子的年龄特点和活动能力创造了各种椅子游戏，可以更好地培养孩子的钻、平衡、跳跃等技能，重点培养孩子的技能。合作精神。活动过程中，我把大部分时间留给了孩子们自由探索。小学生注意力难以集中，完成动作的能力参差不齐。因此，教学中不能采用机械、死板、枯燥、单一的模式。幼儿活泼好动的特点决定了我们在体育教学中不能对孩子太严，规定不能太严格，让他们在课堂上发挥自己的才能。这才是真正快乐的运动。只有这样，才能真正展现孩子们的个性，才能大大提高他们参与体育运动的积极性。注意力难以集中，完成动作的能力存在差异。机械的、僵化的、枯燥的、单一的模型不能用于教学。幼儿活泼好动的特点决定了我们在体育教学中不能对孩子太严，规定不能太严格，让他们在课堂上发挥自己的才能。这才是真正快乐的运动。只有这样，学生的个性才能得到真正的展现，孩子们参与体育的积极性才能大大提高。
缺点：
1。当孩子们合作玩椅子时，没有给他们足够的时间自己组装椅子，也没有给他们足够的时间去尝试和创新。当我着急的时候，我就接手了教学流程，将其替换掉。这不利于孩子想象力和动手能力的发展。
2。孩子在练习时，指导不够，孩子不能完全理解游戏的规则和玩法。同时，也存在一定的安全风险。
改进建议：
1。在今后的教学活动中应充分体现幼儿的主体性，尽可能为幼儿提供创新的机会，给予幼儿充分的想象和创造的空间，培养幼儿的创造力。
2。教学活动中要做好安全教育，孩子玩耍时要小心。
老师适当的引导，实际上让孩子有机会正确认识自己、评价自己，从而提高自控能力，增强社会合作能力。充分发展儿童的个性是教师创新教育的重要职责。对幼儿体育教育不仅要注重其生物学功能，更要充分发挥其社会功能，使幼儿得到全面发展。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》 5
目标：
1。探索各种玩椅方式，充分练习跳跃、平衡、踏步等动作。
2。我喜欢和同伴合作，体验合作游戏带来的挑战和快乐。
3。提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4。锻炼孩子的团结合作能力。
准备工作：
每个人都有椅子、音乐和安全教育。
流程：
1。热身运动，激发孩子玩椅子的兴趣
今天我们要和你的小椅子玩一个游戏。你想玩吗？
1。初步探索如何单独玩。那么你想和你的椅子朋友一起玩什么呢？我现在邀请您尝试一下！
孩子们探索并交流如何玩椅子。
2。听指挥，玩椅子。原来椅子的玩法还有这么多。现在老师要你按照命令完成动作，看哪个孩子反应最快。
好了，你准备好了吗？开始——举手、举脚、拍手、拍脚、拍手拍脚……
2。探索合作游戏
1。刚才我们一个人在玩小椅子，那我们可以几个人一起玩吗？现在请找到你的好朋友，和他们中的几个人一起讨论如何玩椅子游戏。快来尝试一下吧！
2。孩子们探索、讨论和玩耍。
老师巡逻观察、引导、参与游戏活动，同时提醒孩子们注意安全。
3。重点展示如何玩椅子。
4。专心练习。
3。游戏：夺红旗
1。下一场比赛开始了。所有的孩子都被邀请一起玩椅子游戏。
2。老师示范动作，孩子们分组练习。
3。两组进行比赛。
孩子们跨栏、过独木桥、翻山越岭，夺得红旗。
4。放松运动。
教学反思：
新课程的理念是让每个孩子在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧抓住这个理念，让孩子们在积极、愉快的氛围中，以游戏的形式轻松理解和理解学习内容。班上的气氛也很活跃，发言也很积极，很好地达到了计划的活动目标。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》 6
活动目标：
1。学习跟趾小步，能够完全随着音乐跳舞。
2。结合椅子大胆创意的舞蹈动作，随着音乐《Lulala》，你可以用脚尖迈步改变椅子。
3。乐于参与节奏游戏，体验其中的乐趣。
4。感受旋律的氛围以及与同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5。培养孩子的音乐节奏感，发展表现力。
活动准备：
1。音乐
2。摆好小椅子（一人一把），围着小椅子围成一圈
3。有顺时针转圈舞经验
4。师生同号腕花（戴在师生右手腕）
活动流程：
(1)随着音乐的节奏入场
1。简介：“孩子们，好漂亮的活动室，好漂亮的地板、好漂亮的窗帘、好漂亮的灯光……伸出你们的小手，跟他们打个招呼吧！” （穿透力的语言节奏：嗨嗨你好吗！）
2。当音乐响起时，孩子们进入房间并按顺时针方向行走。老师引导老师和孩子们按照节奏打招呼，熟悉音乐的节奏特点
(2) 对话引导，为第一次认识新朋友创建动作
1。师：有一个好朋友，我们每天都能见到。累了，我们就坐在上面休息；累了，我们就坐在上面休息；累了，我们就坐在上面休息。当我们吃饭的时候，我们也可以坐在上面，享受一顿美餐。 ， 是谁？ （椅子）
2。小椅子朋友已经静静地等着我们了！现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，微笑着站起来！
3。孩子们可以自由地创作自己的作品。根据老师的语言提示，他们可以用简单的动作和固定的节奏来熟悉小椅子（嗨嗨，你好！嗨嗨，握手！嗨嗨，给我一个拥抱！嗨嗨，贴在你的身上）脸！）
（3）理解并运用跟趾步（解决要点）
1。老师：我的新朋友非常喜欢马老师。看，她轻轻地抱住了我。孩子们，请让小椅子朋友也抱抱你们吧！
2。我高兴极了，我的小脚在跳舞。你的小脚丫会跳舞吗？介绍并学习本次活动的重难点：跟尖小跑
3。孩子们可以自由地用手创作舞蹈动作。老师引导孩子们将手部动作与脚后跟小跑结合起来。
（4）完成转圈椅子舞（解决难点）
1。引导孩子发现老师顺时针转动时的动作特点（一次换一把椅子，右手放在椅背上）
(1)请看一下，我要怎么和小椅子跳舞呢？
(2) 我的手是什么样子？ （右手放在椅背上）
(3) 我刚才说什么？ （换朋友）
(4) 我一下子换了多少个主席朋友？ （一次一个）
(5) 在音乐的哪个点我开始换朋友？ （啦啦啦...）
2。针对幼儿的初步尝试。强调一次换一张椅子并将右手放在椅背上
3。幼儿再试一次
（5）加入“抢椅子”游戏，增加乐趣
1。老师：你们玩过音乐椅游戏吗？怎么玩？
2.老师：音乐一响，我们就跳椅子舞。音乐停止后，赶紧找到离你最近的椅子坐下
3。没有抢到椅子的孩子带头做舞蹈动作，其他孩子也学着做。
(6) 结局部分
老师：小椅子是我们的好朋友。您将来想如何对待您的主席朋友？ （渗透社会知识，照顾好椅子）
老师：和你的椅子朋友说再见（嗨嗨，再见）
活动反思：
音乐给人最直接的感受就是情绪的愉悦和释放。让孩子在玩耍中感受、理解和创造音乐是本次音乐活动的主要目标。自始至终，老师们都在通过反复的体验引导孩子们轻松有趣地玩游戏。老师肯定的语言和表达方式为孩子们创造了一个轻松的环境，激发了他们的创造性想象力。活动取得了良好的效果。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》7
1.设计理念：
“椅子”是孩子们学习、生活中离不开的好伙伴。通常，很多顽皮的孩子喜欢有意无意地玩椅子，比如把椅子当马、摇椅等。然而，这些游戏往往因为担心安全问题而受到限制。不过，孩子们对玩椅子一直有着浓厚的兴趣。为了满足孩子贪玩的心理，利用椅子游戏来练习孩子的跳跃、跳跃、平衡等动作。也激发了孩子们勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的乐趣。
2.活动目标：
1。体验椅子的各种玩法，利用椅子练习跳跃、跳跃和平衡动作。
2。增强自信心，能够克服困难，勇敢锻炼。
3。活动准备：
1。每人一把椅子，音乐。
2。活动场地上有人数相等的点围成一个大圈。
活动亮点：
通过游戏练习平衡你的跳跃能力。
活动难度：
孩子们对跳跃动作的掌握。
4。活动流程：
（1）进入角色，热身老师带领每个孩子拿着椅子进入场地，椅子放在点上。
1。师：小朋友们，今天我们要和椅子朋友们一起玩游戏。我们走吧。
2.老师：孩子们找一个点把椅子放下，站在椅子后面。
（孩子放下椅子，站在椅子后面）
老师：现在小椅子就像小树一样。让我们去小树林里散步、跑步吧。 （老师带领孩子们绕着椅子的曲线走、跑）
(2)自由探索椅子的各种玩法
1。老师：“除了我们刚才玩椅子的方法之外，你们还有其他玩椅子的方法吗？（找个空地方，可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。听音乐开始游戏，然后音乐结束后将椅子移回原点。）
2。孩子们可以自由探索2-3分钟
3。展示你的发现并引导孩子集体练习几个基本动作。 （上下跳跃、交叉、平衡等）
(3) 椅子组合移动
1。老师：“如果把很多把椅子组合在一起，会出现什么样的运动呢？”引导孩子们用椅子搭建一条路径。
2。尝试各种障碍“路径”。
(1) 将椅子并排放置。 （翻山越岭）
(2) 将椅子侧放在地上。 （练习平衡）
(3) 把椅子并在一起，靠背放在地上，形成一条路。 （跳过障碍）
(4) 将椅子侧向向上放置，形成一条路径。 （越过或跳过障碍物）
(5)将椅子侧面向上翻，将椅背放在两侧，形成一条路径。 （跳过障碍）
3。游戏：完成关卡并赢得宝藏。
逐渐增加路径的难度并设置障碍，让孩子们在成功通过障碍后可以选择自己喜欢的奖品。
(4)放松练习
1。教师带领幼儿进行放松活动。 “我们玩得很开心！来跳舞吧”
2。培育教育：今天我们的游戏是玩椅子。当你在家或在教室里，当老师和家长不在身边保护你时，你认为玩椅子合适吗？让孩子们明白，周围没有人可以保护你。玩椅子可能非常危险。
老师：时间不早了，我们慢慢开车回家吧！ （孩子们各拿一把小椅子回到活动室。）
5。活动反思：
活动设计遵循上流社会孩子的心理特点，设计一些贴近孩子生活的活动，吸引孩子主动、热情地参与活动。由于椅子通常是用来坐的，而不是用来玩游戏的，孩子们很好奇、很感兴趣，所以他们自然就很有动力参与活动。活动由易到难，让孩子们对椅子有了新的认识，再进阶到椅子上的平衡和更高难度的跳跃等，让孩子们一步步克服各种挑战，体验成功的喜悦。 。教学时老师的指令清晰，整个活动过程清晰简洁。
这次活动的目的很好地达到了。整个活动围绕目标而设计，环环相扣。我觉得这个活动的好处在于，在活动的第一部分，让孩子们自主探索如何玩椅子，给孩子们尽可能多的机会去独立体验，同时又不给孩子太多的限制，而活动的设计是比较合理的。缺点是教师对椅子的组合运动缺乏较大的灵活性。没有让孩子独立探索如何通过椅子制造的障碍，而是直接向孩子演示如何通过障碍，跳跃的演示动作也受到限制。不够详细，老师指导孩子动作时语言不准确。他们还需要思考如何体现孩子在活动中的主体地位。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》 8
设计意图：
经常看到孩子们在教室里推椅子玩耍、跳椅子等危险动作。每次看到孩子们做这些危险的事情，我们老师都心疼不已。后来我想为什么不给孩子们上一堂关于椅子的课，让他们尽情地玩耍和探索，这样不仅可以释放他们的思维，还可以让他们知道在什么地方、什么时候不可以玩。椅子。
活动目标：
1。让孩子们在椅子上探索他们的平衡能力。
2。锻炼孩子的肢体协调能力和反应能力。
3。培养孩子的合作意识，学会团结和谦虚。
4。提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
每人一把小椅子和地垫。
活动流程：
1。热身活动
老师：小朋友们，跟着老师用身体的各个部位画圆圈吧！
（头、肩、手、腰、膝、脚等）
2。培养孩子的平衡能力。
游戏一：坐在椅子上练习平衡
老师：小朋友们，我们来练习一下反应能力。请举起左手、右手、左脚、右脚，拍手、拍脚
游戏2：站在椅子上练习平衡。
老师：小朋友们，我们站在椅子上，左脚抬起，右脚抬起，按下去
游戏3：躺在椅子上练习平衡。
老师：小朋友们，我们趴在椅子上，把肚子压在椅子上，张开手脚，双手抓住脚踝
游戏四：站在椅子后面练习平衡
老师：孩子站在椅子后面，小腹靠在椅背上。他双手撑着椅子，抬起脚保持平衡
3。增加难度，让孩子探索在椅子上练习平衡
老师：小朋友们，我们两个人共用一张椅子，怎样才能保持平衡呢？
4。锻炼孩子肢体协调能力
5。学会向前爬
老师：孩子们是怎么度过这个难关的呢？练习向前爬行
6。放松活动。
活动反思：
孩子们对这堂课非常感兴趣，尤其是当孩子们被要求从凳子上跳下来的时候。有些女孩还是有些胆怯。经过老师的鼓励：“你能行的”，勇敢地跳了下来。当二人、三人、四人站在一张椅子上时，孩子的思维得到充分利用，效果更加明显，尤其体现了团结合作的精神。本班取得了一定的成绩。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》 9
设计意图：
椅子是孩子们最熟悉的东西，每天都与小椅子亲密接触。孩子们喜欢用椅子当玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，骑着马。为了满足孩子们玩椅子的乐趣，充分挖掘椅子这一生活中常见的运动资源，我设计了一款用椅子玩得尽兴的椅子。这个体育比赛。
活动目标：
1。积极动动大脑，听信号玩游戏，能够根据信号快速做出反应。
2。有合作意识，能够与同行协调，体验合作成功的喜悦。
3。通过各种方式玩椅子，培养平衡能力和接受挑战的能力。
4．体验共同创造游戏的乐趣。
5。在活动中展现孩子可爱的一面。
活动流程：
1。热身练习，激发孩子参与活动的兴趣。
老师带领孩子们在奥尔夫音乐中进行热身练习，主要练习手、腰、腿、脚，为接下来的平衡动作练习做准备。
2。个人游戏：听、做，引导孩子根据信号尝试快速反应。
玩法：听指令并做动作：
(1) 站起来；
(2) 坐下；
(3) 跳到椅子左边；
(4) 跳到椅子右侧，
(5) 绕过椅子；
(6) 交换位置。
游戏规则：游戏过程中，老师打乱数字顺序，逐渐增加难度。重点引导孩子清晰地听到信号，耳朵、身体、大脑做出准确的反应。
3、团体游戏：架桥过河，通过小组合作架桥，培养合作能力、平衡能力和敢于挑战的能力。
玩法：所有孩子分为两组。每组第一个孩子旁边都有一把额外的椅子。椅子从孩子们手中一一递到最后一个孩子的手中。如果你面前有空椅子，你必须立即向前移动。走吧，哪组先集结并到达对方的就获胜。
游戏规则：经过椅子时要注意安全，不要从椅子上摔下来。
4。小组游戏：架起一座过河的桥梁，进一步培养合作能力和平衡能力，体验协作的乐趣。
玩法：所有孩子组成一组，传递5张空椅子，搭建一座桥。
游戏规则：不能从椅子上掉下来。
重点说明：经过椅子时，注意脚部和角落的移动。
5。跟着音乐做一些放松的动作，安抚孩子的情绪。
反射
大班体育活动《棋格乐翻天》活动中，以儿童为主。孩子们参与游戏的积极性很高。孩子们可以大胆、自由地创作和设计游戏的棋路。活动由简单到困难逐渐变难，最后以比赛达到高潮。活动中，孩子们不仅锻炼了双脚不断跳跃的能力，增强了团队合作精神，还在比赛过程中增强了对游戏规则的意识。此次活动效果良好，达到了预定目标，但也存在一些不足，如场地考虑不够，为孩子们提供的场地不够大；在下一轮比赛之前，可以留出一些时间给孩子们先练习，让孩子们更好地理解比赛的方法和规则。在今后的活动中，我会从更全面的角度为孩子们提供更合理的运动场地。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》 10
设计思路
在幼儿园，孩子们每天都离不开小椅子。在日常活动中，孩子们喜欢有意无意地玩椅子游戏。比如利用椅子作为骑马、摇椅、滑梯等。然而，这些游戏往往因为担心安全问题而受到限制。基于孩子们的这一兴趣点，我借助绘本故事《蓝色的椅子》的前半部分设计了这次语言教学活动，以“椅子的玩法多样”为切入点，重点引导孩子们完整地讲述故事。这项活动不仅提高了孩子们的观察能力和表达能力，还让孩子们拓展了如何玩一把椅子的想象力，体验语言活动带来的乐趣。所以，它不仅仅是一把椅子。这是一种引导孩子进入另一个世界、另一种自由的媒介，平凡却神奇。
活动目标
1。了解游戏中的故事内容，拓展想象力，完整地讲述出来。
2。体验坐在椅子上玩游戏的乐趣，提高观察力和表达能力。
活动准备
ppt
活动流程
1.展示PPT图片1，介绍绘本故事中的两位主角——布拉克和耶鲁，并介绍活动。
1。观察故事人物的身体特征：他们是谁？它看起来有何不同？
2。介绍一下绘本故事主角的名字（小狗的名字叫耶鲁，兔子的名字叫布拉克）。
2。展示PPT，观看《蓝色的椅子》绘本中的一些页面，引导孩子想象，尝试将椅子变成某种东西。
1。展示图2和图3引导孩子讲述，并用图画书进行概括。
问题：“布拉克和耶鲁一起散步，他们看到了一个蓝点？你觉得这个蓝点有什么新奇之处？”
2。出示图4、图5、图6引导幼儿讲述，并用图画书进行概括。
问：“耶鲁做了一件什么事？它为什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子当成了什么？耶鲁和布拉克用椅子做了什么动作？
3.鼓励幼儿想象椅子还能变成什么东西，并大胆表述自己的想象。
提问：如果你有一把椅子，你会把它变成什么？
4.出示图七引导幼儿讲述，并利用绘本进行总结。
提问：耶鲁和布拉克又在怎么玩？它们在玩什么游戏？
5. 播放视频，引导幼儿讨论。
提问：视频中的'小朋友把椅子当成了什么？他们是怎么玩的？
三、幼儿尝试多人玩椅子。
引导语：今天这里有那么多椅子，一定更好玩。老师将你们分成三组，你们自选一组进行游戏。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
1. 幼儿玩椅子。
2. 集中分享。
提问：你们是怎么玩的？谁来完整介绍游戏的玩法？
活动延伸
1.揭示该绘本名称，激发幼儿进一步阅读该绘本的欲望。
引导语：今天这个好玩的故事出自一本绘本《蓝色的椅子》，这本故事其实还没有讲完，可以到阅读室看看这本书和你今天看到的故事有什么不一样。
活动反思
通过本次的绘本学习，希望孩子们慢慢能开始对于所阅读的材料有自己的客观评价和看法，不是主观的，是基于事实证据符合逻辑的，在此过程中思考能力也得到同步提升。其实最主要的目的是让孩子们在这个故事的基础上，能开始尝试创作属于自己的故事，先从模仿开始。而对于看似普通的事物，我们换个角度，不觉已是一个崭新的世界。因为对于孩子们来说最不缺乏想象力和创作热情。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》 11
活动目标：
1、 探索椅子的各种玩法，充分练习的平衡、跳等动作。
2、 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。
2、 磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。
3、 布置场地。(2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗)
活动过程：
一、 活动导入：
1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。
2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。
二、活动展开：
3、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。
4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么?幼儿分成2组，(以备2位老师照看)，集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。
6、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐：《运动员进行曲》)。
幼儿分成4组，分别取名字，红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏——平衡木——钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。
7、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。
三、结束阶段：
1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。
2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。
3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。
四、活动延伸：
1、让幼儿以“玩椅子”为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。
2、在户外活动中，引导幼儿继续玩“椅子游戏”。
活动反思：
1、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。
⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的'指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。
3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》 12
活动目标：
1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自己的小椅子。
2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。
活动过程：
1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。
2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)
3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。，小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗?那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的`孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。
4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。
教学反思：
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。
大班健康教案及教学反思《好玩的椅子》 13
活动设计背景
在一次游戏活动中我发现小朋友之间不会主动的去关心帮助别人，自私心理较严重，于是我就萌发了一个念想，组织一次游戏活动，让孩子们能在游戏的过程中主动学会互相关心，互相帮助，团结合作的精神。
活动目标
1、在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作。
2、激发幼儿的思维能力、想象能力和自己解决问题的能力。
3、让幼儿在游戏中体验团结合作互帮互助的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重难点
重点：培养幼儿自己的思维能力、想像能力和自己动脑解决问题的能力。
难点：幼儿在游戏中体验助人为乐的乐趣。
活动准备
1、录音机，磁带，动感歌曲。
2、椅子若干把。
3、布置场地
活动过程
一、开始环节
组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。(附：人数比凳子多两个)
二、基本环节
幼儿听老师讲述游戏规则，再进行游戏。步骤如下：
1、音乐响起后，小朋友们围绕边唱边跳，音乐一停，小朋友们马上去抢椅子，抢不到的小朋友就会被淘汰出局。
2、每轮出局两位小朋友之后，则凳子就会被再撤掉两把。游戏继续进行。
3、进行若干轮之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不开心，老师这时要照顾每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的开心，于是，就想一个办法，让所有的小朋友都参与这个游戏，在凳子不够的情况下还得让每个小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小朋友和已经抢到凳子的小朋友两个人结伴而坐，还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。结果，所以小朋友都有地方坐了，孩子们都开心地笑了。这时候老师的目的达到了。
三、结束部分
老师讲述此次游戏的真正目的，让孩子明白通过这个游戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最后，再让幼儿说一说做此项游戏时的.心情，体验互相帮助的快乐，伴随音乐声游戏结束。
教学反思
本次游戏活动本身就是孩子们喜欢的一项活动。通过抢椅子的游戏，激发了幼儿的思维能力和想象能力。使孩子们自己在游戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在游戏中明白主动的去关心别人，帮助别人也是一件很快乐的事。总体效果较好。
一节游戏课看似简单，但要上出质量上出效果，则离不开老师的精心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要用心去组织，精心备课，一定会收到预期的效果。
