6.注重“四清”的教学管理，做到学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，应采取有效措施，分层补充基础知识；在复习过程中，要坚持回归基础、回归教材；让学生记住典型的基本例子；在高年级教学中，教师要引导学生整理基础知识，形成学习笔记，使学生系统地掌握基础知识，力求让每个学生的学习“天天都清楚”、“天天都清楚”、“每一个都清楚”。周”和“每月清”。
7。任务要分层布置，做好培优补差工作。教师首先要做好布置给学生的习题，做到“四精”：精选、精炼、细化、精解；在处理学生的作业时，必须做到“四个必须”：发的必须收到，收到的必须收到。必须做出改变，必须审查改变，必须纠正错误。
8。注重实施分层教学策略，认真落实培养人才、补短板工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使各层次的学生得到最有效的发展。与优等生打交道，我们必须从他们开学第一天起就重视对他们的训练，力求让他们在学习过程中“吃饱”。做好县级学科竞赛活动的充分准备，时刻关注学习中的“后进生”，给予他们更多的关心和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时弥补差距。
5。在职培训：
汉语组教师平均年龄较大，精力有限，体力下降。希望我们能够身体健康，工作愉快。然而，令人困惑的是，语文教学与其他学科的教学不同。它需要广泛的知识、适应性和创新思维。这就需要丰富的心理学知识和类比信息素养，以及快速且良好的信息处理能力，如果教师不持续学习，知识结构很容易过时，课堂上就会缺乏激情和感染力。这样就很难吸引学生的注意力，势必间接影响教学效果。因此，我们在忙着备课、批改作业的同时，一定要抽出时间去浏览、阅读，以开阔视野，适应社会发展和语文教学的需要。这对我自己和我的学生都有很大的好处。
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